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2026年秋季学期教导处义务教育阶段学生作业管理实施细则

为深入落实国家、省、市关于义务教育阶段“双减”工作的部署要求，切实减轻学生过重作业负担，规范我校义务教育阶段学生作业管理，提升作业设计与实施质量，促进学生全面发展、健康成长，结合我校教学实际，特制定本实施细则。本细则适用于我校义务教育阶段（1-9年级）全体任课教师、学生及相关管理人员，由教导处负责组织实施、监督检查。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持“以生为本、素养导向、减量提质”的原则，规范作业管理流程，优化作业设计，强化作业实施，健全评价反馈机制，杜绝无效作业、重复作业，切实减轻学生过重作业负担，培养学生自主学习能力、创新思维能力和实践能力，促进学生德智体美劳全面发展。

二、组织机构及职责

（一）领导小组

组长：分管教学副校长

副组长：教导处主任、副主任

成员：各年级组组长、各学科教研组长、骨干教师代表

职责：统筹推进我校义务教育阶段学生作业管理工作，制定作业管理实施细则，监督细则落实情况，协调解决作业管理过程中的重大问题，定期开展作业管理专项检查与评估，确保作业管理工作有序、有效开展。

（二）具体职责分工

1.教导处：牵头负责作业管理日常工作，制定作业管理相关要求，组织开展作业设计培训、作业质量评比等活动，定期检查各年级、各学科作业布置、批改、反馈情况，汇总检查结果，督促问题整改，建立作业管理台账，做好工作总结。

2.各年级组：负责本年级作业管理的具体落实，统筹协调本年级各学科作业总量，监督本年级任课教师规范布置作业，定期组织本年级教师开展作业管理经验交流，及时发现并解决本年级作业管理中存在的问题。

3.各学科教研组：负责本学科作业设计的指导与优化，组织教师开展作业设计研讨，制定本学科作业设计标准，筛选优质作业资源，开展学科内作业质量评比，提升教师作业设计与批改能力。

4.任课教师：严格按照本细则要求，规范布置、批改、反馈作业，优化作业设计，控制作业总量和难度，注重作业实效，及时掌握学生作业情况，针对性开展辅导，切实减轻学生作业负担。

三、作业布置规范

（一）严格控制作业总量

1.小学1-2年级：不布置书面家庭作业，可布置适量实践性、体验性作业（如家务劳动、课外阅读、体育锻炼等），每天作业时间不超过20分钟。

2.小学3-6年级：书面家庭作业每天总量不超过60分钟，以基础作业为主，可适当布置拓展性作业，严禁布置重复性、惩罚性作业。

3.初中7-9年级：书面家庭作业每天总量不超过90分钟，合理搭配基础作业、拓展作业和实践作业，注重作业的层次性和针对性，避免作业总量超标。

4.各年级组每天统筹协调各学科作业总量，由年级组长负责汇总审核，确保各年级作业总量符合要求，避免学科间作业冲突、总量超标。

（二）优化作业设计质量

1.作业设计要紧扣课程标准和教学目标，贴合学生学情，注重基础知识巩固、核心素养培养和实践能力提升，体现学科特点，避免脱离教学实际、超出学生能力范围的作业。

2.推行分层作业设计，根据学生学习基础和能力差异，分为基础层（必做）、提高层（选做）、拓展层（挑战），让不同层次学生都能完成适合自己的作业，获得成就感，严禁“一刀切”作业。

3.丰富作业类型，结合学科特点，设计书面作业、实践性作业、探究性作业、合作性作业、跨学科作业等多种类型作业，减少机械抄写类作业，增加动手操作、自主探究、社会实践类作业，提升作业趣味性和实效性。

4.严禁布置重复性、惩罚性作业，严禁布置与教学无关的作业，严禁要求家长批改作业、打印作业、检查作业，严禁通过手机APP、微信群等方式布置书面作业。

（三）规范作业布置流程

1.任课教师每次布置作业前，需结合本节课教学内容和学生学情，精心设计作业，明确作业要求、完成时限和评价标准，经学科教研组长审核同意后，方可布置给学生。

2.作业布置要提前告知学生和家长，明确作业内容、完成要求和注意事项，引导学生合理安排作业时间，养成自主完成作业的习惯。

3.各学科教师要加强沟通协作，避免同一时间段布置大量作业，确保学生有充足的时间完成各学科作业，兼顾休息和体育锻炼。

四、作业批改与反馈规范

（一）作业批改要求

1.作业批改要及时、认真、细致，做到“有作必批、有批必评、有错必纠”，小学1-2年级实践性作业要及时反馈指导，小学3-9年级书面作业批改要做到逐题批改，不得漏批、错批、象征性批改。

2.批改符号要规范统一，明确对错，对错误之处要标注清晰，可适当批注指导性意见，鼓励使用激励性评语，激发学生学习积极性，避免使用讽刺、挖苦性语言。

3.作业批改完成后，要及时发还给学生，引导学生对照批改结果，订正错误，总结经验，