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2026春新教材三下语文每课课后问题+参考答案

第1课古诗三首

1.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《绝句》。

答：朗读提示：按诗歌节奏划分停顿，《绝句》读出春日生机，《惠崇春江晚景》读出早春灵动，《三衢道中》读出旅途闲适；背诵需熟练流畅，默写《绝句》无错别字。

2.结合诗句的意思，想象画面，说说三首诗分别写了怎样的景象。

答：《绝句》：描绘春日江山秀丽、春风送香、燕子衔泥、鸳鸯静卧的绚丽春景；《惠崇春江晚景》：展现竹林外桃花初放、鸭子知水暖、蒌蒿芦笋抽芽、河豚欲逆流的早春图景；《三衢道中》：刻画梅子黄时晴好天气，乘舟行小溪、转山路遇黄鹂欢鸣的清幽初夏之景。

第2课燕子

1.有感情地朗读课文，边读边想象画面，并读出对燕子的喜爱之情。背诵第1-3自然段。

答：朗读提示：轻快活泼，突出燕子的灵动轻盈与春日美景；背诵需准确熟练，结合画面记忆段落内容。

2.读一读，记一记，再说几个这样的词语。

词语：剪刀似的尾巴、伶俐可爱的小燕子、光彩夺目的图画、旷亮无比的天空

答：示例：明媚的春光、巍峨的高山、慈祥的长辈、金灿灿的阳光、清澈的小溪。

3.找出课文中优美生动的语句，读一读，再抄写下来。

答：示例：一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子；二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。

第3课荷花

1.有感情地朗读课文，注意读好“花瓣儿”“花骨朵儿”等儿化音及“莲蓬”“衣裳”等轻声词。背诵第2-4自然段。

答：朗读提示：舒缓优美，读出荷花的姿态美与生机；背诵需结合画面流畅完成。

2.默读课文，说说你从哪些地方体会到了这一池荷花是“一大幅活的画”？

答：从荷叶“挨挨挤挤”如碧绿大圆盘、白荷花“冒出来”的多样姿态（半开、全开、花骨朵），以及满池荷花的色彩明艳与随风舞动的生机，可体会到荷花如鲜活的画。

3.画出课文中你觉得优美生动的语句，和同学交流。

答：示例：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘；白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

4.小练笔：仿照第2自然段，写一种你喜欢的植物。

答：示例：夏天的池塘里，荷花已经开了不少。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来，有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬，有的还是饱胀的花骨朵儿。

第4课昆虫备忘录

1.朗读课文。说说你最感兴趣的内容是什么。

答：示例：我对“花大姐”（瓢虫）最感兴趣，它朱红色的硬翅带黑色小圆点，形态可爱，还是吃害虫的益虫。

2.结合课文内容，完成表格，说说蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱各有什么特点？

答：蜻蜓：有复眼，视觉灵敏；瓢虫：朱红色硬翅带小圆点，分益虫（吃蚜虫）和害虫；独角仙：体型大，甲壳坚硬，头部有硬角，力气大；蚂蚱：尖头绿蚂蚱、土蚂蚱，土蚂蚱会吐褐色口水。

3.你还知道哪些昆虫的秘密？和同学交流。

答：示例：萤火虫尾巴发光，用于吸引异性；蜜蜂通过“八字舞”传递蜜源信息；竹节虫拟态成树枝躲避天敌；蝉在地下蛰伏多年才出土鸣叫。

第5课守株待兔

1.把课文读通顺，注意把握好停顿。背诵课文。

答：朗读提示：按“宋人/有耕者”“兔走/触株”等节奏朗读，读出寓言的讽刺语气；背诵需熟练准确。

2.借助注释读懂课文，说说那个农夫为什么被宋国人笑话？

答：因为兔子撞死在树桩上是偶然事件，农夫却放下农具守着树桩，妄想不劳而获再捡到兔子，行为荒唐可笑，所以被宋国人笑话。

3.读读“阅读链接”《南辕北辙》，和同学交流：故事中的坐车人犯了什么错？

答：坐车人方向错了，却依仗马好、车夫本领大、盘缠多执意前行，最终离目的地越来越远，错在方向错误却不听劝告，盲目固执。

第6课陶罐和铁罐

1.默读课文。说说陶罐和铁罐之间发生了什么故事。

答：国王御厨里，铁罐傲慢奚落谦虚的陶罐，王朝覆灭后陶罐被埋多年出土光洁美观，铁罐却彻底氧化消失。

2.结合课文中描写陶罐、铁罐神态和语言的语句，说说陶罐、铁罐的性格有什么不同，再分角色朗读课文。

答：陶罐：谦虚、友善、宽容、坚韧；铁罐：傲慢、骄横、自大、易腐蚀。

3.从陶罐和铁罐不同的结局中，你明白了什么道理？

答：每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，互相尊重，和睦相处；同时要懂得包容，不能只看外表。

4.读读《北风和太阳》，说说故事中的北风和课文中的铁罐有什么相似之处。

答：都只看到自己的长处，看不到短处，自高自大，不懂得尊重他人，最终都以失败告终。

第7课鹿