福建省大学生数字素养现状分析——基于799名大学生的测评.pdfVIP

福建轻纺2024年4月第4期学术论文

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福建省大学生数字素养现状分析*

——基于799名大学生的测评

（福州大学至诚学院，福建福州350108）

摘要：在国家网信办《工作要点》和高等院校立德树人培养目标指导下，文章建立符合福建省大学生特征的数字素养框架，

利用其对福建省大学生数字素养现状和人群差异性进行分析。研究结果显示：福建省大学生数字素养框架包含3个一级指标

和22个二级指标；福建省大学生整体数字素养水平较高，其中，问题解决素养有待提高；理工农医和人文社科比其他专业

的大学生接受更多的数字素养教育；受过数字素养教育的大学生在各维度上的表现更优；大一学生的安全和专业素养最低，

具有较大的提升空间。

关键词：数字素养；福建省；大学生；现状；差异性

Doi：10.3969/j.issn.1007-550X.2024.04.013

中图分类号：G434;G642文献标识码：A文章编号：1007-550X（2024）04-0069-06

现今，数字素养已经成为和语言一样重要的基大学生、教师、图书馆员到老年人，研究视角包括

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本能力。无论什么学科，都能发现数据驱动的新应微课、思政、协同等。但是对大学生群体应

用、新模式和新形态。数据素养不是数据科学，不该具备哪些数字素养没有统一的定论，且从立德树

是所有大学生都要当数据科学家，但是所有大学生人角度，结合专业培养的目标，对大学生数字素养

都应该熟悉数据、正确利用数据。2021年11月发现状及存在问题缺乏研究。

布的《提升全民数字素养与技能行动纲要》和因此，本文通过回顾具有代表性的数字素养框

2022年3月印发的《2022年提升全民数字素养与架，在国家相关政策文件和社会专业人才需求的指

技能工作要点》皆强调“注重培养具有数字意识、引下，结合福建省大学生群体特征，构建适合本土

计算思维、终身学习能力和社会责任感的数字公需求的数字素养框架，并对福建省大学生数字素养

民”。现状和人群差异性进行分析，从而为福建省大学生

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国内外学者主要从内涵、框架、现状数字素养教育的关键点提供借鉴。

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及影响因素、教育实践、提升路径等方面1理论基础

对数字素养进行研究，研究对象从中小学生、高职、1.1大学生数字素养内涵

基金项目：福建省教育科学“十四五”规划2022年度课题——基于数字协同学习的大学生数字素养教育研究（项目编号：

FJJKBK22-123）；福建省科技计算项目——福建省科技创新促进碳减排的效率评价及策略研究（项目编号：

2023R0015）；福州大学至诚学院科教创新群体培育项目——数字化管理与商务智能创新团队（项目编号：

ZCKC23006）。

收稿日期：2023-12-04

作者简介：饶丽红（1987—），讲师，管理学硕士，研究方向为应用统计、数字素养。

陈东清（1986—），副教授，管理学硕士，研究方向为数据挖掘。

《福建轻纺》69

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