第02讲 记叙文写作（知识清单）教师版-2026年高考-一轮复习.pdfVIP

第2讲记叙文写作（知识清单）

目录

01知识脑图·学科框架速建

02考点精析·知识能力全解

【知能解读01】记叙文文体知识

【知能解读02】记叙文写作方法

【知能解读03】记叙文写作结构

【知能解读04】记叙文开头结尾写作技巧

【知能解读05】记叙文的语言

03攻坚指南·高频考点突破

【重难点突破01】记叙文的审题立意

【重难点突破02】记叙文的写作结构

04避坑锦囊·易混易错诊疗

【易混易错01】审不准题意

【易混易错02】流于假大空

05通法提炼·高频思维拆解

【方法技巧】写好记叙文的方法

高考记叙文的文章难度和试题难度略有提高，命题趋势展现出多元化特点，而且试题更加隐蔽。命题

内容可能会涵盖科技伦理、环境保护、文化传承、国际视野等多个维度。对事实细节的考查增加了难度，

直接的细节辨认题在试卷中已经越来越少，取而代之的是加入了许多推理、判断、归纳的元素。高考记叙

文考情复杂多变，需要考生在平时的学习中注重提高阅读理解能力、加强时间管理，熟悉记叙文的选材、

体裁和结构特点。

01记叙文文体知识

1.记叙文的概念：

记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主要内容，以记叙、描写为主要表达方式的一种文体。

2.记叙文的六要素：时间，地点，人物，（事件的）起因、经过和结果。

3.记叙文的人称及作用。

①第一人称：以“我”的口吻或角度展开记叙。第一人称的“我”可以是作者本人，可以是作品中的

虚构人物（可以是主要人物或次要人物）。

“我”必须和作品中其他人物存在某种联系，对人物或事件等起说明和见证作用等。

作用：亲切自然，真实可信，容易拉近与读者的距离；便于抒发情感，进行详细的心理描写；使文章

更具真实性、故事性（曲折性或波折性）；便于直抒胸臆，易唤起读者内心的感受和思考。

②第二人称：在用第一人称或第三人称叙述的文章里，运用了第二人称“你（们）/您”，实际上仍是

站在第一人称或第三人称的角度写的。

作用：增加亲切感，拉近了与读者的距离；便于直接对话和抒情，有呼告效果，可增强感染力；用于

物，有拟人化效果。

③第三人称：以第三人称“他/她”叙述文章中的人物、事物、场景等。

作用：这是以一个冷静的旁观者的身份来进行表达的方法，能比较直接、客观地展现丰富多彩的生活，

不受时空的限制，能从多方面自由叙述，写作较自由、灵活，便于叙事和议论。

4.记叙文的记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙（详见记叙文叙事方法）

5.记叙文的线索及作用

①含义：线索是贯穿全文，将材料串联下来的一条主线，它把文章的各个部分联结成一个统一、和谐

的有机体。

②线索设置的方式：以实物为线索，以人物（人物的某一特征）为线索，以事件为线索，以时间为线

索，以地点为线索，以思想感情为线索。

③线索的类型及其作用：

明线：贯穿全文，使文章浑然一体，使结构完整、严谨。

暗线：与明线共同贯穿全文，也为情感抒发提供切入点。

双重线索：两条线索相辅相成，既处处相关联，又看似毫无关系。主要形式有：虚实结合、纵横交叉、

一主一次、平行发展等。

找线索的关键点：①文章标题；②各段反复出现的事物；③文中议论、抒情的语句；④作者的思想感

情（变化）；⑤某一人物的见闻感受；⑥明显的时间或空间标志；等等。

6.记叙文的表达方式及作用。

“表达方式”主要是指文章的写作方法，以及这种方法所表现出来的语言形式特点，主要有记叙、说

明、议论、描写、抒情五种。其作用如下：

①记叙：使文章叙事条理清晰，能清楚地呈现事情发展的来龙去脉，加深读者对人物、事件的理解。

②说明：用简明扼要的文字，把具体的事物客观、清楚地呈现出来，把抽象的事物或道理等解释、说

明得清楚明白，让人易于理解和接受。

③议论：使文章内容深刻，点明中心，具有较强的哲理性和理论深度。

④抒情：表达作者某种强烈的主观情感，渲染环境气氛，表现人物性格、品质，突出文章中心，引起

读者共鸣，使文章更具感染力。

注：在记叙文中，常常采用综合表达的方式，主要是记叙，辅之以描写、说明、议论和抒情。记叙文

中的议论和抒情通常起点明文章主旨的作用。

⑤描写：是把描写对象的状