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《骑鹅旅行记》整本书阅读学习任务单

《骑鹅旅行记》整本书阅读学习任务单?

班级：__________?姓名：__________?阅读周期：____月____日—____月____日

??我们的目标：不只是读完一本书，而是和尼尔斯一起经历一场真正的“成长之旅”！

??第一阶段：启程准备（第1–3章）

1.初识尼尔斯?

用三个词形容故事开头的尼尔斯：________、______、________?

他因为什么被小精灵变成拇指大小？你觉得他“活该”吗？为什么？?

2.我的猜想?

如果你变成一个小人，最想先做什么？最担心什么？?

??第二阶段：旅程进行时（第4章–结尾）

??提示：边读边记录，每周至少完成2项任务！

???任务一：绘制“尼尔斯旅行地图”（对应【旅程地图馆】）

在下方空白处（或另附纸）画出尼尔斯的大致路线。

标出至少5个你印象深刻的地点，并简单写一写在那里发生了什么。

选一个地点，以尼尔斯的口吻写一句“心情留言”：?

“在________，我感到______，因为______________。”

??任务二：追踪“尼尔斯的变化”（对应【成长蜕变墙】）

完成这张“成长对比卡”：

故事开头的尼尔斯????旅程结束时的尼尔斯

对待动物

对待家人

最勇敢的一件事

思考：哪一次他本可以变回人却放弃了？他为什么这么做？?

??任务三：发现“北欧的秘密”（对应【北欧文化角】）

从书中找出：

1种瑞典特有的动物：__________?

?1个有趣的民俗活动：__________（比如“鹤之舞大会”）?

1处美丽的自然景观：__________?

小研究（选做）：查一查“拉普兰”在哪里？那里的人怎么生活？?

??任务四：写下“我的变形记”（对应【我的变形记】）

想象你也中了魔法，变成了校园里的一种小生物（蚂蚁、麻雀、蜗牛、蒲公英……）：

你会看到什么平时看不到的场景？?

你会遇到谁？发生什么故事？?

这次经历让你明白了什么？

写作小贴士：用上动作、心理、环境描写，让故事有画面感！?

（可在背面或作文本上完成，不少于200字）

??第三阶段：成果展示与反思

1.我的阅读收获?

这本书最打动我的地方是：________________________?

我觉得自己和尼尔斯有什么相同或不同？____________?

如果向同学推荐这本书，我会说：__________________

2.博物馆展品自评（?你完成了哪些？）?

?□旅行地图□成长对比卡□北欧文化卡□变形日记?

?□小组合作贡献□主动分享观点□坚持每日阅读

3.给老师的悄悄话?

?这次阅读中，我最需要帮助的地方是：________________?

?我最自豪的表现是：________________________________