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- 2026-03-16 发布于浙江
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第27课定速巡航的控制?教学设计
课题
定速巡航的控制
单元
第七单元
学科
信息科技
年级
六年级
教材分析
本课是“汽车里的小奥秘”单元的收官课,承接本单元转向灯自动控制、安全带未系提醒、倒车防撞预警的汽车自动控制知识,聚焦汽车定速巡航控制系统的工作原理,核心探究定速巡航“设定-保持-调节-解除”的闭环控制流程。本课综合运用前序“输入-计算-输出-反馈”控制模型、子系统协同及闭环控制的核心认知,引导学生理解定速巡航是兼具舒适性与安全性的汽车自动控制功能,实现本单元从汽车安全预警控制到舒适自动控制的知识延伸,也为后续探究更复杂的智能驾驶控制奠定基础,是汽车场景自动控制知识的综合应用与升华。
学习
目标
1.信息意识:能说出定速巡航控制的基本过程,识别系统核心元件,感知定速巡航在长途行车中的便捷性与安全性,理解其在汽车智能控制中的应用价值。
2.计算思维:能结合“输入-计算-输出-反馈”控制模型,拆解定速巡航“设定-保持-调节-解除”的闭环控制流程,分析车速检测、动力调节与安全解除的逻辑关系,初步理解闭环控制中“实时反馈、动态调节”的核心逻辑。
3.数字化学习与创新:能在小组协作中,使用流程图或图示梳理定速巡航的完整控制过程,借助虚拟仿真工具(若有)体验定速巡航的设定、调节与解除操作。
4.信息社会责任:通过探究定速巡航的控制原理,树立“合理使用汽车智能功能、安全驾驶优先”的意识,感受汽车智能控制技术的发展对生活的积极影响,培养关注科技应用、理性使用技术的观念。
重点
引导学生结合控制模型,拆解定速巡航“设定-保持-调节-解除”的核心流程,识别系统的检测、控制、执行及安全解除元件,能结合实例说明定速巡航的闭环控制特点。
难点
帮助学生理解定速巡航中“车速实时反馈-动力动态调节”的闭环协同逻辑,明确安全解除元件的“优先级触发”机制,理解定速巡航控制中舒适性与安全性的平衡设计。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
情境导入提出问题
1.播放短视频:展示“司机长途高速踩油门保持车速”和“司机开启定速巡航后松开油门平稳行车,踩刹车后巡航解除”的对比场景,特写巡航按键操作、车速表变化细节。
2.提问引导:“两种高速行车方式中,保持车速稳定的动作由谁完成?”“开启定速巡航后,不用踩油门汽车为什么能保持车速不变?踩刹车后巡航为什么会立即停止?”
3.揭示课题:引出汽车定速巡航控制的概念,板书课题,衔接本单元汽车自动控制的相关知识。
1.观看视频,联系生活中对汽车驾驶的认知,对比两种高速行车过程的差异。
2.思考并回答问题,初步感知定速巡航的自动控制特点和安全设计。
3.明确本课探究任务:探究定速巡航的控制原理与流程。
用汽车驾驶的生活化对比场景制造认知冲突,激发学生探究兴趣,自然引出核心概念,同时衔接本单元已学的汽车自动控制知识,做好知识铺垫。
探究建模解构原理
活动一:案例分析,初识定速巡航控制
1.呈现定速巡航实际使用案例(高速设定60km/h巡航、按加速键提至80km/h、遇前车踩刹车解除巡航),引导学生分组讨论:“定速巡航的整个过程分为哪几个关键步骤?每个步骤中汽车需要完成什么动作?”
2.汇总讨论结果,初步梳理定速巡航“设定-保持-调节-解除”的基本环节,关联“输入-计算-输出-反馈”控制模型。
活动二:元件拆解,匹配控制环节
1.呈现定速巡航系统核心元件(巡航按键组、车速传感器、发动机ECU、节气门执行器、刹车踏板传感器),结合实物图讲解各元件功能,引导学生分组讨论:“这些元件分别对应控制模型的输入、计算、输出、反馈或安全解除环节?”
2.分发《定速巡航元件与控制环节匹配任务卡》,引导学生完成元件与环节的对应标注,巡视指导,重点讲解车速传感器的反馈作用和ECU的核心控制作用。
活动三:流程梳理,理解闭环逻辑
1.引导学生以“设定-保持-调节-解除”为线索,小组合作梳理定速巡航的完整控制流程,重点思考“ECU如何根据车速传感器的反馈调节动力输出”。
2.借助图示演示定速巡航闭环控制过程,提问:“定速巡航为什么是闭环控制?如果车速传感器失灵,定速巡航还能正常工作吗?”
1.小组讨论定速巡航使用案例,初步梳理其关键步骤,建立与控制模型的关联。
2.讨论并填写任务卡,完成元件与控制环节的匹配,明确各元件在定速巡航中的作用。
3.小组合作梳理控制流程,结合教师演示理解定速巡航的闭环控制逻辑,突破“反馈-调节”的理解难点。
从“案例分析初识环节→元件拆解匹配模型→流程梳理理解逻辑”层层递进,符合学生认知规律,帮助学生逐步构建定速巡航控制的知识体系,突破本课难点,落实重点知识。
展示辨析深化认知
1.组织汇报:邀请2-3组学生展示《定速巡航元件与控制环节匹配任务卡》和梳理的控
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