六年级下册数学《图形的放大与缩小》深度探究教学设计.docx

六年级下册数学《图形的放大与缩小》深度探究教学设计

一、教学背景与前沿视域

（一）教材核心定位与结构化分析

本课隶属于北师大版六年级下册第二单元“比例”第1课时，是小学数学“图形与几何”领域在第三学段的压轴内容。【基础】教材从前两个学段对图形平移、旋转、轴对称的“全等变换”学习进阶至“相似变换”，是学生空间观念从定性描述走向定量刻画的关键转折点。【非常重要】本节内容前承比的意义、比例尺初步，后启初中相似形、函数建模，具有典型的“种子课”特质。教材编排从生活照片缩放入手，通过“数格子—算比例—画图形”三级活动，揭示“形状相同、大小不同”的数学本质，并在方格纸中抽象出对应边比的恒定关系，为比例意义