3.2 做自尊的人 课件(共26张PPT) 统编版道德与法治 七年级下册.pptxVIP

自主学习

如何维护自己的人格尊严?

不断提升自己的原因及做法。

尊重他人的原因及做法。

如何做自尊的人?;

环节一

如何守护人格尊严?;

网友纷纷为男技的行为点赞，我们来看一下网友热评。

#9岁男孩校服被写班会勇敢反…;

小龙的照片被恶意P图并配上侮辱文字，在同学群里传播，有人甚至说“这种人不配待在我们班。”

议学活动：情境剌断

活动要求：以小组为单位，判断以上

情境是否正确并说明理由?并说说我们可

以通过哪些方式来维护自己的人格尊严?;

人格权受到侵害的。受害人有权依照本法和其他法律的规定请求行为人承担民事责任。受害人的停止侵害、排除妨碍、消除危险、消除影响、恢复名誉、赔礼道歉请求权、不适用诉讼时效的规定。;

①我们要恪守为人之德，坚持人格独立，不做有损人格的事。

②面对他人的议论或批评，我们要有平和、豁达的心态，做到“有则改之，无则加勉”。

③面对他人的侮辱和诋毁，我们应当予以回击，必要时运用法律武器保护自己。;

环节二

如何不断提升自我?;

男孩妈妈说，男孩平时就注重自身修养，遇

问题不逃避，主动解决。学习上，他认真努力不懂就问，充实自己、提升成绩；生活中，他乐于助人，遇矛盾挫折不抱怨、不退缩，反思自己、提升沟通和情绪管理能力。面对校服被写侮辱性文字事件，他能冷静处理，是平时历练的结果，妈妈称赞其“清醒、勇敢”。;

议学活动：“自尊能量树”;

活动要求：每位学生在纸上画一棵树。

在树根处写下自己目前最想提升的一个方面(如：公开演讲的勇气)。在树干和树枝上，写下为实现这个目标，自己可以采取的1-2个具体行动(如：主动报名一次班会主持)。;

原因：真正的自尊，来自一个人的努

力、拼搏和进取。

做法：在学习上，我们应努力充实自

己，开阔视野，增长智慧；在生活中，我们要不断历练自己，增强人际交往能力，提升个人修养。;

环节三

如何做到尊重他人?;

面对犯错的同学，男孩是以何种方式回应的呢?

面对写侮辱性文字的同学，9岁男孩没有当众指责、辱骂他，也没有让他

难堪，而是用换位思考的方式，引导他反思自己的错误。没有因为对方犯错就歧视、取笑他，也给了对方改正错误的机会。最终，写文字的同学主动道歉，两人握手言和，男孩也因为懂得尊重他人，赢得了全班同学的尊重和喜爱。;

原因：人都有自尊的需要，尊重他人，才可

能赢得他人的尊重。

做法：①尊重他人，就要尊重他人的隐私和人格，不取笑、歧视他人，更不能侮辱他人；②接纳他人不同的个性和处世风格，尊重他人不同的生活习惯，珍视他人的劳动和付出。;

(1)学会维护自己的人格尊严。

(2)学会不断提升自己。

(3)学会尊重他人。;

自尊人物故事会

活动要求：请同学们课后以个人或小组形式，完成一次“自尊人物”探索。

任选一位让你敬佩的典范人物(如陶渊明、徐悲鸿等),完成：

1.故事卡片：简要写出他/她维护尊严的核心事件。

2.精神解码：分析这体现了“做自尊的人”的哪一点(如：维护人格、提升自我)。

3.我的启示：思考这个故事对你在校园生活中处理类似情境(如被嘲笑、遇挫折)有何启发。;

学会维护自己的人格尊严

学会不断提升自己

学会尊重他人;

无论人生上到哪一台阶，阶下有人在仰望你，阶

上亦有人在俯视你，你抬头自卑，低头自得，唯有平视，才能看见真实的自己。

——杨绛;

1.(2026年·七下·全国课后练)【人格平等，学会尊重】一位商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情。他不假思索地将10元钱塞到卖铅笔人的手中，然后头也不回地走开了。走了没几步，他忽然觉得这样做不妥，于是连忙返回来，

并抱歉地解释说自己忘记了取笔，希望卖铅笔的人不要介意。他郑重其事地说：“您和我们一样，都是商人。”一年之后，在一个商贾云集的社会场合，一位西装革履的推销商人迎上这位商人，感激地自我介绍道：“您可能早已忘记我了，但我永远不会忘记您。您就是那位重新给了我自尊和自信的人。我一直觉得自己是个推销铅笔的乞丐，直到您亲口对我说，我和您一样都是位商人为止。”

(1)这位商人为什么得到他人的感激?

(2)这则故事告诉我们怎样学会尊重他人?

(3)我们怎样才能做一个自尊的人?;

参考答案：(1)商人做到了尊重他人。

(2)①人都有自尊的需要，尊重他人，才可能赢得他人的尊重。②尊重他人，就要尊重他人的隐私和人格，不取笑、歧视他人，更不能侮辱他人。

③接纳他人不同的个性和处世风格，尊重他人不同的生活习惯，珍视他人的劳动和付出。

(3)①学会维护自己的人格尊严。我们要恪守为人之德，坚持人格独立，不