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教学广角•艺术长廊

“双减”背景下中学美术高效课堂的实践分析

◎钟晓英

（青岛市即墨区第二十八中学，山东青岛266200）

［摘要］为贯彻“五育”并举涵养精神，推动教育可持续发身主要精力放在应试考试科目上，对美术课程这种自

展，本文将以美术教育为研究主体，以中学美术课堂为研究对然学科可能存在一定忽视，有的时候甚至会抢占美术

象，立足中学美术课堂教学现状，基于“双减”政策教育要求，计课堂。第三，教育教学资源因素。虽然随着教育改革

划通过教学目标明确、师生互动展开、美术情景创设、评价体系

的日益深入，美术教材的课程丰富性愈发多元，但是整

健全等教学步骤的落实，推进中学美术教育开展，激发学生艺

体的课程普及范围依旧存在一定局限，部分浓郁的极

术创造性以及想象力，并为美术教学活动的开展提供借鉴。

富地域特色的艺术无