2025 小学六年级语文下册 竹石 植物象征意义课件.pptxVIP

一、教学背景与目标定位演讲人

教学背景与目标定位壹文本细读：《竹石》中的“竹”之形贰文化溯源：中国传统中的“竹”之魂叁坚韧不拔的生命力象征肆教学实践：从理解到内化的象征意义迁移伍总结与升华：竹石精神的当代启示陆目录

2025小学六年级语文下册竹石植物象征意义课件

01教学背景与目标定位

教学背景与目标定位作为小学语文教材中经典的咏物言志诗，郑燮的《竹石》是六年级下册“托物言志”单元的核心篇目。这首仅有四句的小诗，以“竹”为意象载体，通过对岩竹生长状态的细腻刻画，传递出坚韧不拔、刚正不阿的精神品格。对于六年级学生而言，他们已具备初步的古诗诵读能力与意象感知经验，但对“植物象征意义”这一文学手法的理解仍停留在表层，需要教师引导其从“物的特征”到“人的精神”建立关联，进而体会传统文化中“以物喻人”的审美智慧。

教学目标知识目标：掌握《竹石》的创作背景、诗句大意及“咬”“破岩”“任”等关键词的深层含义；梳理竹子的自然特性与文化象征的对应关系。能力目标：通过诵读、批注、小组讨论等活动，提升学生“由物及人”的联想能力与象征意义的分析能力；能运用“植物象征”手法进行简单的仿写练习。情感目标：感受郑燮借竹自喻的高洁情怀，理解竹子“坚韧、谦逊、高洁”的精神内涵，激发学生对传统文化意象的兴趣，树立向“竹”学习的成长信念。

02文本细读：《竹石》中的“竹”之形

文本细读：《竹石》中的“竹”之形要理