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区学生一对一心理访谈预警知识测试卷（B卷）

考试时间：60分钟满分：100分考试对象：区心理访谈相关工作人员

一、单项选择题（每题5分，共30分）

1.一对一心理访谈中，识别学生心理预警信号的核心是（）

A.仅关注学生的语言表达B.综合观察言行、情绪、行为变化及环境因素

C.重点询问学生的学习成绩D.依赖家长提供的信息

2.下列哪项不属于学生心理高危预警信号（）

A.长期情绪低落、失眠，拒绝与人交流B.偶尔出现考试焦虑，及时调整后恢复正常

C.谈论死亡、自杀，表达“活着没意义”D.突然放弃兴趣爱好，自我否定、自我伤害

3.进行一对一心理访谈时，访谈环境的要求不包括（）

A.安静、私密，避免被打扰B.布置温馨舒适，减少学生紧张感

C.公开透明，方便他人监督D.远离嘈杂环境，保障访谈隐私

4.当访谈中发现学生有明确的自杀倾向时，首要采取的措施是（）

A.继续深入追问细节B.立即联系学生家长、学校负责人，启动预警干预机制

C.安抚后让学生自行离开D.通知其他同学留意该学生

5.心理访谈中，与学生建立信任关系的关键是（）

A.多批评教育，纠正学生的错误想法B.耐心倾听，尊重学生的感受，不评判、不指责

C.快速给出建议，让学生立即改变D.频繁打断学生，引导其按照访谈者思路表达

6.下列关于心理访谈预警记录的说法，正确的是（）

A.记录可随意涂改，只要核心信息准确即可B.记录需客观、详细，包含访谈时间、内容、预警信号及处理措施

C.无需记录学生的情绪变化，只记录语言内容D.记录可公开，方便其他老师查阅

二、多项选择题（每题6分，共30分，多选、少选、错选均不得分）

1.一对一心理访谈的核心流程包括（）

A.前期准备（了解学生基本信息、明确访谈目的）B.建立信任、开启访谈

C.识别预警信号、精准沟通D.总结反馈、制定干预建议

2.学生心理预警干预的原则包括（）

A.生命至上，优先保障学生人身安全B.专业性，遵循心理干预规范

C.保密性，严格保护学生隐私（特殊情况除外）D.协同性，联动学校、家庭、专业机构

3.访谈中，应对学生情绪激动（哭闹、愤怒）的正确方式有（）

A.安抚学生情绪，给予足够的陪伴和理解B.避免激惹学生，不急于追问

C.转移话题，缓解学生的激动情绪D.直接制止学生的情绪表达，要求其冷静

4.下列哪些情况需要启动心理预警升级机制（）

A.学生出现明确的自我伤害行为B.学生多次表达自杀念头，且有具体计划

C.学生情绪持续恶化，无法正常学习生活D.学生偶尔出现情绪低落，可自行调节

5.心理访谈工作人员的职业素养要求包括（）

A.具备基本的心理专业知识和访谈技巧B.有同理心、责任心，尊重学生

C.严格遵守职业伦理，不泄露学生隐私D.能独立处理所有心理危机，无需寻求帮助

三、判断题（每题4分，共20分，对的打“√”，错的打“×”）

1.一对一心理访谈中，只要学生不主动提及心理问题，就说明其没有心理预警信号。（）

2.心理预警干预的重点是“早发现、早识别、早干预”，避免小问题发展为严重心理危机。（）

3.为了快速获取信息，访谈时可以连续追问学生的隐私问题。（）

4.访谈结束后，无需跟进学生情况，只要完成访谈记录即可。（）

5.当学生表达负面情绪时，应告诉学生“别难过”“没关系”，快速化解其情绪。（）

四、简答题（每题10分，共20分）

1.简述一对一心理访谈中，识别学生心理预警信号的主要观察要点。

2.结合工作实际，谈谈一对一心理访谈后，针对有轻微心理预警信号的学生，应采取哪些后续干预措施。

参考答案及评分标准

一、单项选择题（每题5分，共30分）

1.B2.B3.C4.B5.B6.B

二、多项选择题（每题6分，共30分）

1.ABCD2.ABCD3.ABC4.ABC5.ABC

三、判断题（每题4分，共20分）

1.×2.√3.×4.×5.×

四、简答题（每题10分，共20分）

1.（10分）核心观察要点包括：①情绪表现（是否持续低落、易怒、焦虑、麻木，或情绪波动异常）；②行为表现（是否出现退缩、回避、自我伤害、作息紊乱、学习状态突变等）；③语言表达（是否有负面自我认知、谈论死亡、抱怨生活，或不愿表达、言语消极）；④身体状态（是否有不明原因的身体不适，如头痛、失眠、食欲不振等）；⑤环境关联（是否有家庭变故、同学矛盾、学业压力等诱发因素）。（每点2分，答出5点