21 杨氏之子【公开课一等奖创新教学设计】（表格式）.docxVIP

21杨氏之子【公开课一等奖创新教学设计】（表格式）

课题《杨氏之子》

教学目标

1.初步感知文言文，能正确、流利朗读课文。2.能结合注释及联系上下文，理解词句。3.品读课文，体会故事中孩子的聪慧和他应对语言的巧妙。

教学重点：理解词句，了解文章内容。教学难点：体会故事中孩子的聪慧和他应对语言的巧妙。

教学过程

一、图片导入，引出课题1.同学们，请看大屏幕，还记得他们吗？（出示司马光、王戎图片）那你还想再认识一位聪明的朋友吗？今天，老师就给大家带来了一位出口不凡的小朋友，大家想要认识他吗？接下来，我们就一起走进文章《杨氏之子》，一起去认识一下今天的新朋友。板书课题，齐读课题。（板书：杨氏之子）3.解题（1）理解“氏和“之”的意思。（2）杨氏之子的意思是什么？（姓杨人家的儿子）（3）这样说，老师姓郭，我是“郭氏之女”，试试像课文题目这样介绍自己或同桌。【设计意图】通过谈话，引出课题，以姓氏为切入点，抓住一个古文中典型的语言点，使学生对“氏”能够迁移运用，使课文题目导入实现了情趣与理趣的有效融合。二、初读感知，读出韵味1.出示目标师：要想学的好，目标少不了，这是咱们本节课的学习目标，请同学们默记于心。2.课前，同学们已经预习了课文，现在老师给大家设置了一个挑战，看同学们能不能顺利过关。请看大屏幕：为设果