第 2 课 系统中的数据 教学设计 2025-2026学年鲁教版（2024）初中信息科技六年级下册.docxVIP

信息科技六年级下册第一单元第2课系统中的数据教学设计

一、基本信息

表格

项目

内容

课程名称

第2课系统中的数据

年级学期

六年级下册

教材版本

鲁教版

课时安排

1课时（45分钟）

授课对象

六年级学生

前置知识

掌握系统中算术、比较、逻辑三种运算的规则及应用，对生活中的智能传感器、智能控制设备有初步认知，具备简单的开源硬件操作意识

后续知识

为楼道照明智能控制的阈值设定、系统搭建奠定数据认知基础，是理解智能系统“数据采集-运算处理-控制执行”完整流程的关键

二、教学目标

（一）知识与技能

理解数据是系统控制的基础，知道连续量、开关量是系统中两类核心数据类型。

掌握连续量连续性、无限可分性的特征，开关量**非连续性、双状态性（0/1）**的特征，能准确区分生活中的连续量和开关量数据。

理解阈值的含义，掌握连续量转换为开关量的核心方法——设定阈值，能结合生活实例说明阈值在系统控制中的作用。

能结合开源硬件实践，感知传感器采集连续量、开关量数据的过程，明确数据在系统输入、输出环节的应用。

（二）过程与方法

通过“生活实例感知—概念提炼—硬件实践验证—规律总结”的探究流程，培养观察分析、动手实践和归纳总结的能力。

借助小组合作完成开源硬件实验，提升分工协作、问题探究和实验记录的能力。

学会用实验现象推导数据特征，建立“数据