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统编版九年级语文古诗词鉴赏知识清单

一、课程理念与备考导向：核心素养下的古诗词鉴赏新视角

当前九年级语文教学与测评，深度契合“立德树人”的根本任务与语文核心素养的要求。古诗词鉴赏不再仅仅停留于字词句的浅层理解，而是转向对语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解的综合考查。复习备考必须以此为纲，从“机械记忆”转向“审美感悟”，从“单一解读”转向“文化观照”。我们要引导学生以“体验者”和“发现者”的姿态，走进诗词的意境，与诗人进行跨越时空的对话，最终达成对中华优秀传统文化的深层认同与自觉传承。这既是课程改革的旨归，也是取得优异成绩的根本路径。

二、考点聚焦与考向预测

（一）【高频考点】核心考点的深度剖析

1.【非常重要】诗意理解与形象感知：

这是鉴赏的基石。要求准确理解诗词中关键词语的语境义、深层含义及表达效果；能够识别并分析诗词中所塑造的人物形象（包括诗人自身形象、他人形象）、事物形象以及景物形象，把握其主要特征。

2.【重要】思想感情与观点态度：

这是鉴赏的灵魂。要求深入体会诗人所表达的情感（如爱国忧民、思乡怀人、羁旅愁绪、怀古伤今、壮志难酬、山水田园之乐等），准确概括诗歌的主旨，并评价诗人的观点或态度。情感往往是复杂而多元的，需要结合写作背景和诗人经历进行综合考量。

3.【重要】表达技巧与艺术手法：

这是鉴赏的关键。考查范围广泛，主要包括：

1.4.