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五年级英语下册Module10写作：仿写法写计划周末教学设计（外研版三起）

一、课程定位与顶层设计

（一）学科归属与学段锁定

本教学设计定位于小学五年级英语学科，属于义务教育英语课程第二学段（3-6年级）的冲刺提升期。以外研版三年级起点（三起）五年级下册Module10Plans为基准内容，聚焦单元主题WeekendPlan，实施指向核心素养的专项写作突破训练。

（二）教材版本与模块功能

外研版三起五年级下册Module10由Unit1Whereareyougoing?与Unit2IamgoingtovisitLondon组成，核心语法为begoingto一般将来时，话题语境为计划与安排。本设计将Module10整体视为写前输入资源包，依托教材对话与短文，提取仿写范本，构建从阅读到写作的转化通道。

（三）课标层级对标

依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》二级目标，五年级学生应在语言能力上达到“能围绕主题仿写句子、段落”；在思维品质上达成“能归纳范本结构并迁移至同类话题”；在学习能力上形成“能根据范例规划自身写前构思”。本课精准对标上述要求，将写作突破点锚定在“仿其形、悟其神、创其新”三个进阶层次。

二、学情深度画像与前概念探测

（一）已有知识储备【基础】

学生已完成Module10两单元对话教学，对begoingto结构具备听读识别能力