七年级语文下册《梦溪笔谈》活板精讲导学案.docxVIP

七年级语文下册《梦溪笔谈》活板精讲导学案

一、教学目标与核心素养定位

（一）教学目标

【基础】能够借助工具书和课下注释，准确流畅地朗读课文，掌握“毕昇、炀、砥、更互、贮、燔、讫”等字的正确读音；积累文言实词，理解“布衣、钱唇、和、冒、范、具、韵、殊”等词语在文中的含义。

【基础】通过小组合作与文白对读，疏通文意，掌握本文的通假字（板、已、镕）、古今异义词（布衣、冒、宝藏）及词类活用现象（火烧、木格贮之），能准确翻译重点句子，如“持就火炀之”“不以木为之者”等。

【重要】梳理文章结构，能清晰地复述活字印刷的制字、排版、印刷、拆版的全过程，理解作者按照工作程序进行说明的逻辑顺序。

【非常重要】深入研读文本，紧扣“活”字，从制字、排版、印刷、贮字、拆版等多个维度分析活字印刷的主要特征和技术优势，体会说明文语言的准确性与简洁性。

【热点】通过对比雕版印刷与活字印刷，探究毕昇发明背后的创新思维与实践精神，感受中国古代劳动人民的高度智慧和杰出创造才能，增强民族文化自信。

（二）核心素养培育指向

语言建构与运用：在文言词汇积累与文句翻译中，理解和掌握古代科技说明文的语言特点；通过复述与讲解，锻炼有条理的表达能力。

思维发展与提升：通过梳理流程、对比分析、探究“活”的内涵，训练学生的逻辑思维、批判性思维和归纳总结能力。

审美鉴赏与创造：品味文章平实、准确、简洁的说明语言之美，感受古代科技发明