第八单元 友好相处主题阅读（讲义）语文统编版二年级上册（新教材）.docxVIP

第八单元友好相处

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主题解读

单元主题

◎语文要素

综合运用多种方法自主识字；学习默读，试着不出声，不指读。

◎要素简析

本单元的语文要素是“综合运用多种方法自主识字”?“学习默读，试着不出声，不指读”。

一年级下册教材已经引导学生“借助拼音、图片自主识字”?“初步尝试大声朗读时不指读”，本单元在此基础上，进一步要求学生综合运用“熟字加偏旁（如‘木+卯=柳’）、上下文猜义（如从‘纸船漂在水上’猜‘漂’的意思）、形近字对比（如‘漂’和‘飘’）’’等方法自主识字；同时，首次正式提出“默读”要求，引导学生在阅读中尝试“不出声、不指读”，培养专注阅读的能力，为三年级深入默读打下基础。

此外，本单元还隐含“体会交往中的情感”的目标，如通过《纸船和风筝》中“松鼠和小熊吵架后都很伤心”的描写，感受友情的珍贵；通过《快乐的小河》中小河的心理变化，体会“帮助他人即快乐”，深化对“相处与交往”主题的理解。

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知识梳理

单元概览

单元概览

本单元围绕“相处与交往”的主题，教材编排了《称赞》《纸船和风筝》《快乐的小河》三篇课文，激发了学生对人际交往中美好品质的认同，引导学生体会朋友间互相鼓励、珍惜友情、乐