拾贝壳大海那边.pdfVIP

1教学目标1、能借助认读8个生字,积累“玫瑰、海滩、又大又圆、渐渐”等。

2、正确、流利地朗读课文,做到不加字、不漏字、不改字。

3、边读边想,理解小螃蟹各自认为大海那边的理由。

2重点难点1、能借助认读8个生字,积累“玫瑰、海滩、又大又圆、渐渐”等。

2、边读边想,理解小螃蟹各自认为大海那边的理由。

3教学过程

3.1第一学时

3.1.1教学活动

活动1【导入】情境创设，导入新课1、情境说话练习:

出示:

出示句式:谁在哪里干什么

指名交流

2、学习第1、2小节

过渡:一起看看文中的小螃蟹在干什么?读正确

出示第一小节

(1)出示句子:静静的海滩上,三只早起的小螃蟹,挥动着大钳在做体操。

指导朗读。

过渡:此时时候?

出示:玫瑰花,天空和玫瑰花的颜色一样,多漂亮!

(2)玫瑰:积累同部首,找找这一节中还有哪些同部首?

指导朗读句子。美极了!你也来读读句子。

(3)学习“滩”:是形声字,水表示形旁,难表示声旁,右边是四个横

过渡:小螃蟹做着早操真快乐呀,一起读读