2026人教版数学三年级下册3.5 拼图游戏（教学设计）.docxVIP

小学数学人教版三年级下册教学设计

3.5拼图游戏

一、教材分析

本节课是图形拼组的趣味实践课，核心是认识“四连方”（4个相同正方形拼成的图形），掌握其5种拼法，并用四连方拼组长方形、正方形等图形。巩固图形特征，培养空间观念与动手能力，兼具趣味性与实践性，是数学与趣味活动的融合载体。

二、学情分析

三年级学生喜欢手工拼图活动，已认识长方形、正方形等基本图形，但对“四连方”的5种拼法掌握不全，拼组时缺乏策略，空间想象能力不足；动手拼摆时易出现“边不重合”的问题，需通过示范与互动引导。

三、教学目标

1.知识目标：认识四连方的5种拼法（一形、L形、T形、田形、Z形），学会用四连方拼组长方形、正方形。

2.能力目标：通过动手拼摆、合作探究，提升空间想象、动手操作与策略规划能力。

3.情感目标：感受拼图游戏的趣味性，激发图形探究兴趣，培养创新意识与合作精神。

四、教学重难点

重点：认识四连方的5种拼法，能按要求用四连方拼组简单图形（如4×4正方形）。

难点：有序拼组图形，灵活运用不同四连方铺满指定图形，避免重叠或空缺。

五、教学过程

板块一：情景与问题

1.情境导入：播放俄罗斯方块游戏片段，提问“游戏中的图形是由几个小正方形组成的？它们能拼成哪些我们学过的图形？”，引出“四连方”。

2.引出课题：明确本节课核心是认识四连方，开展拼图游戏，用四连方拼组有趣的图形。

设计意图：以热门游戏激活兴趣