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浙江省拓展性课程建设中的课程选择：基于因材施教的实践与探索

一、引言

1.1研究背景与缘起

在当今教育改革不断深化的大背景下，教育理念正从传统的知识传授向培养学生的综合素养和个性化发展转变。浙江省作为教育改革的前沿阵地，积极响应国家教育政策，在义务教育阶段大力推进拓展性课程建设，旨在为学生提供更加丰富多样的学习选择，满足学生个性化发展需求，促进学生全面成长。

自2015年浙江省教育厅下发《关于深化义务教育课程改革的指导意见》，首次将义务教育课程明确划分为基础性课程和拓展性课程两类，这一举措具有重要的里程碑意义。基础性课程着重于保障学生掌握国家和地方课程标准所规定的统一学习内容，为学生的