初三英语跨文化视角下的“用英语讲中国故事”阅读专题教学设计.docxVIP

初三英语跨文化视角下的“用英语讲中国故事”阅读专题教学设计

??一、设计依据与核心理念

??本教学设计严格遵循《义务教育英语课程标准（2022年版）》所倡导的课程理念，立足于发展学生核心素养，特别是文化意识的培养。在设计中考英语复习专题时，我们深刻认识到语言不仅是交流的工具，更是文化的载体和思维的外显。因此，本设计超越了传统的、以应试技巧训练为主的阅读复习模式，创造性地将“中国文化”主题深度融入初三英语阅读教学的全过程。其核心理念是：在真实的、有意义的语言运用情境中，引导学生通过英语这一国际通用语，主动探究、深入理解并自信表达中华优秀文化的精髓，实现从“学习英语”到“用英语学习”和“用英语表达”的转变，最终达成语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的协同发展。本设计呼应了当前基础教育课程改革中加强学科融合、注重立德树人的根本要求，旨在培养兼具家国情怀与国际视野的新时代青少年。

??二、教学目标

??基于对课程标准的深度解读与学情的精准分析，本专题教学的目标体系设定如下：

??（一）语言知识目标

??学生能够识别、理解并主动运用与中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化相关的高频主题词汇及表达结构。例如，掌握如“traditionalfestivals(传统节日)”、“culturalheritage(文化遗产)”、“filialpiety(孝道)”、“communi