小学科学新教科版二年级下册第二单元3.让小车动起来教案（2026春版）.docVIP

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3.让小车动起来

【教材分析】

本节课是单元第3课，对应课标学习内容“3.1力是改变物体运动状态的原因”的第2点“知道推力和拉力是常见的力，力可以使物体的形状发生改变”。通过前面的学习，学生已初步认识了磁铁的磁性、力的基本存在，本课在此基础上，引导学生通过实验探究让小车动起来的多种方法，识别推力、拉力、磁力等不同类型的力，理解“力能改变物体运动状态”的核心概念，为后续学习力的方向、大小等内容奠定基础。

本课内容分为四个部分，聚焦版块以“静止的铁架四轮小车”为情境切入，提出核心问题“我们有多少种方法让这辆小车动起来？”，激活学生生活经验和探究兴趣。探索版块通过“拉动小车”、“推动小车”、“不接触小车让它动起来”三个递进活动，引导学生在实践中感知不同力的作用，区分接触力与非接触力，积累对力的感性认识。研讨版块围绕实验现象展开，引导学生举例生活中的推力和拉力，对比磁铁吸引力与推力、拉力的不同，深化对力的类型和作用特点的理解。拓展版块设计“磁铁不接触‘蝴蝶’让它运动”的趣味游戏，延伸探究兴趣，强化“非接触力”的认知，实现知识的迁移应用。

【学情分析】

二年级学生对“让物体运动”有丰富的生活经验，能说出“推”、“拉”、“弹”等让物体动起来的方法，但缺乏对力的科学概念认知，不知道推力、拉力是力的具体类型，也不了解力的作用本质。

学生的思维以具体形象思维为主，