分享课《人类起源的演化过程——爷爷的爷爷哪里来》教学设计.docxVIP

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四年级下册整本书阅读成果分享课教学设计

——《人类起源的演化过程——爷爷的爷爷哪里来》

一、课程基本信息

课型

整本书阅读成果分享课（科普类）

课题

《人类起源的演化过程——爷爷的爷爷哪里来》整本书阅读成果分享课

授课年级

四年级

课时安排

1课时

二、目标确定依据

（一）课标依据：聚焦“整本书阅读”学习任务群，落实义务教育阶段科普文阅读的综合要求，培养学生信息整合、创意表达、实践应用、合作交流等综合素养，实现从阅读输入到应用输出的转化，助力学生形成终身阅读习惯和科学素养。

（二）整本书分析：本书是贾兰坡院士的经典科普作品。学生通过导读课和推进课的学习，已理解贾兰坡从“练习生”成长为学者的关键历程，掌握了科学家精神的核心内涵（严谨、坚持、求真）。成果分享课将引导学生系统梳理阅读收获，并以多元形式展示对“人类起源”科学知识与“科学家精神”的双重理解。

（三）学情分析：四年级学生已完成本书阅读，对贾兰坡的成长故事和科学家精神有较深体会，并掌握了“思维工具卡”（放大镜、多棱镜等）等阅读策略。学生具备分享的意愿与初步能力，但在如何将阅读收获创造性、系统性地展示，并与生活实际深度联系方面仍需进行引导。

三、学习目标与评价任务

（一）学习目标

1.通过多元展示形式，如科学家勋章、人类起源读书小报、情景剧、成长阶梯图等，系统梳理并分享对本书核心内容（科学知