推进课筹备会（一）《人类起源的演化过程——爷爷的爷爷哪里来》+教学设计.docxVIP

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四年级下册整本书阅读推进课第一课时

教学设计

——《人类起源的演化过程—爷爷的爷爷哪里来》

一、课程基本信息

课型

整本书阅读（科普类）推进课

课题

《人类起源的演化过程—爷爷的爷爷哪里来》整本书阅读推进课

授课年级

四年级

课时安排

1课时

二、目标确定依据

（一）课标依据：聚焦整本书阅读学习任务群，落实义务教育阶段科普文深度阅读要求，培养学生信息整合、分析评价、创意表达等能力，提升科学思维和阅读素养，助力学生形成良好阅读习惯和持续阅读动力。

（二）整本书分析：本书是贾兰坡院士的经典科普作品，学生已阅读本书前半部分——《爷爷的爷爷哪里来》。本次推进课将聚焦《爷爷的爷爷哪里来》这一部分，通过考古发布会的形式深化学生对人类起源的理解，重点提高信息整合能力，并激发学生对人类起源问题的持续探究兴趣，感受科学发现的魅力。

（三）学情分析：四年级学生已阅读本书《爷爷的爷爷哪里来》这一部分，对人类起源的演化过程有了初步了解，能独立阅读本书。但在信息整合方面仍需指导，部分学生可能存在因不理解科普专业术语而退缩情况，需要设计趣味活动巩固阅读成果，深化理解，激发持续阅读兴趣。

三、学习目标与评价任务

（一）学习目标

1.回顾已读内容，把握阅读进度，聚焦重点章节，深化对科学奥秘的理解。

2.通过小组合作、任务探究等形式，学习运用“推