推进课（二）《人类起源的演化过程——爷爷的爷爷哪里来》+教学设计.docxVIP

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四年级下册整本书阅读推进课第二课时

教学设计

——《人类起源的演化过程——爷爷的爷爷哪里来》

一、课程基本信息

课型

课外阅读推进课（科普类）

课题

《人类起源的演化过程——爷爷的爷爷哪里来》整本书阅读推进课

授课年级

四年级

课时安排

第2课时

二、目标确定依据

（一）课标依据：聚焦整本书阅读学习任务群，落实2022版新课标科普文深度阅读要求，培养学生信息整合、分析评价、创意表达等能力，提升科学思维与阅读素养，体会科学家精神并建立生活联结。

（二）整本书分析：本书是贾兰坡院士的经典科普作品，学生已阅读全书主体部分。推进课将聚焦初到周口店狗骨架和两本书发现三个头盖骨三个典型章节，通过情境探究、小组合作等形式，深化学生对科学家精神内涵的理解，突破从故事表面到精神内核的阅读难点，引导学生关注科学探索背后的精神力量。

（三）学情分析：四年级学生已通读全书主体内容，能初步回忆主要科学家及其贡献，掌握了预测、圈画批注等基础阅读方法。但在从具体事例中提炼精神品质、建立文本与生活深度联结方面仍需指导，部分学生存在阅读兴趣减弱、理解停留在故事层面的情况。需要通过趣味情境和阶梯式任务，激发探究热情，深化阅读理解。

三、学习目标与评价任务

（一）学习目标

1.回顾已读内容，准确梳理书中主要科学家及其核心贡献，掌握贾兰坡成长关键节点的核心信息，检查阅读精度。

2.