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核心素养导向：小学语文四年级上册第五单元”自然之美”整体教学方案

一、单元整体解读（基于新课标核心素养）

（一）单元内容概述（教材定位）

本单元是统编版小学语文四年级上册第五单元，为“自然之美”主题的习作单元，编排了《观潮》《走月亮》《现代诗二首》（《秋晚的江上》《花牛歌》）《繁星》四篇课文，以及“交流平台”“初试身手”“习作例文”（《颐和园》《七月的天山》）和“习作：推荐一个好地方”。单元导语明确目标：“边读边想象画面，感受自然之美”“向同学推荐一个好地方，写清楚推荐理由”。

（二）核心素养指向（语文新课标2022版）

核心素养

具体目标

单元落实点

语言运用

积累生动的语言（比喻、拟人等修辞），学习按顺序（时间/空间）描写景物的方法，能清晰表达推荐理由。

通过课文朗读、词语积累、句式仿写，掌握“看到的+想到的”想象画面技巧；在习作中运用所学方法描述“好地方”。

思维能力

通过想象画面理解文本，分析作者观察顺序与描写逻辑，培养有序表达的逻辑思维。

梳理课文的观察顺序（如《观潮》潮来前→潮来时→潮头过后；《走月亮》溪边→田埂→果园），在习作中设计“地点转换”的空间顺序。

审美创造

感受自然景观的动态美（如潮水奔涌）与静态美（如月光下的田野），体会作者对自然的热爱，激发对身边美景的发现与表达。

通过朗读想象、绘画配文等活动，体会“画面感”语言的美感；在推荐“好地方”时融入个人情感体验