《十万个为什么》整本书导读课教学设计.docxVIP

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四年级下册“快乐读书吧”整本书阅读

导读课教学设计

一、课程基本信息

课型

整本书阅读导读课（科普类）

课题

《十万个为什么》整本书阅读导读课

课时安排

1课时

二、目标确定依据

课标依据：依据《义务教育语文课程标准（2022年版2025年修订）》中对中年级阅读教学的要求。“思辨性阅读与表达任务群”对第二学段学生提出要求：阅读有关科学的短文，尝试发现日月星辰、风雨雷电、山川草木等大自然的奥秘，依据事实和细节，运用口头和图文结合的方式，表达自己的观点和思考；在日常学习和生活中，主动记录、整理、交流自己发现的问题和思考，学习辨析、质疑、提问等方法。同时，要培养学生对科普读物的阅读兴趣，积累科学知识，提升科学探究意识，为形成科学思维打下基础。“整本书阅读任务群”也给出教学提示：在考察阅读整本书的全过程，以学生的阅读态度、阅读方法和读书笔记等为依据作为评价。本导读课旨在落实以上课标要求，引导学生掌握科普读物的阅读方法，旨在激发阅读科普文的兴趣和持续阅读的热情。

整本书分析：《十万个为什么》是苏联作家米·伊林的经典科普读物，以“屋内旅行”的独特视角，围绕厨房、浴室、餐桌等日常场景，提出一个个有趣的科学问题并进行解答。书籍内容兼具科学性与趣味性，语言通俗易懂、生动形象，没有枯燥的理论堆砌，而是通过生活化的场景、拟人化的表达和巧妙的设问，将抽象的科学知识