4.1（歌表演）《牵牛花当喇叭》（教学设计）一年级音乐上册湘艺版.docxVIP

《牵牛花当喇叭》

教材分析：

本教材为教育部审定2012版湖南文艺出版社出版的义务教育教科书音乐一年级上册中的第四课。这首歌曲根据湖南童谣《唢呐配喇叭》的曲调填词而成，又被称为《山里娃乐哈哈》，具有浓郁的地方特色和民族风格。歌词质朴易懂，描绘了山里的孩子摘下牵牛花模拟吹喇叭的生动场景，充满了童趣，展现了农村儿童的生活乐趣，能够培养学生积极向上的情感。歌曲采用一段曲式结构，由起承转合功能的四个乐句构成，d羽五声调式。前两个乐句之间为模进关系，第一、二句之间与第三、四句之间则采用了“鱼咬尾”的手法，使歌曲旋律流畅、朗朗上口。旋律优美流畅，节奏欢快活泼，附点音符的巧妙使用使歌曲充满了欢乐的乡村气息。衬词“呜哩哇”的贴切运用，生动地表现了山里娃天真、烂漫、乐观向上的精神面貌。作为一年级的音乐教材内容，这首歌有利于培养学生的节奏感以及肢体的协调水平。教材中拍手、跺脚的律动安排，还有表演图片的提示，能激发学生的创编兴趣，提高学生的音乐表现力和创造力。

一、教学目标：

1、审美感知：学生能够通过聆听、哼唱等活动，感受《牵牛花当喇叭》欢快、活泼的音乐情绪，体会歌曲中独特的节奏韵律，提升对音乐节奏、音高、音色的感知能力，培养对音乐的审美兴趣。

2、艺术表现：学生能用自然、欢快且富有弹性的声音，准确把握音准和节奏，自信、有感情地演唱《牵牛花当喇叭》。通过参与声势律动、歌表演等活动，学生能够运用