比赛场次教学设计北师大版（2024）六年级上册数学.docxVIP

比赛场次教学设计北师大版（2024）六年级上册数学.docx

《比赛场次》教学设计

【教学目标】

1.结合体育实例，探索比赛中的搭配问题，会用列表、画图的方式寻找实际问题中的简单规律，体会表的简洁性和有效性，注重解决问题的过程。

2.在解决问题过程中，了解“从简单的情形开始寻找规律”的解决问题的策略，提高解决问题的能力，发展数学思维。

3.感受数学与现实生活的密切联系，培养综合应用意识。

【教学重点】

列表、画图的方式寻找实际问题中蕴含的规律。

【教学难点】

从列表、画图的方式中寻找发现规律。

【教学流程】

一、握手活动初体验

你们可知道中国是一个文明古国，堪称礼仪之邦。人们会在初次见面时互相握手，以示友好。和你们认识5年来，一直都没有机会握个手。

师：咱们班一共是几位同学？如果全班43位同学，每两位握一次手，一共

要握几次手呢？你能理解这个问题吗？说说你的看法。

你们的意思是，咱们全班43位同学都得互相握手，且两人之间只要握一次，

比如xx和xx握了，xx就不用再和xx再握一次了，按这样的握手规则，一共需

要握几次手。

理解题目很到位，看来有认真读题，真不错。看来，简单的握手活动中，也

隐藏着大大的数学奥秘呢，是什么呢？让我们这节课一同来研究。

（揭示课题）

二、握手活动自探索

1.学生独立解决

师：解决这个问题，你有头绪吗？大家可以动笔试试，在学习单上写一写。