数学好玩-比赛场次 （教案）北师大版数学六年级上册.docVIP

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eq\x(数学好玩-比赛场次)

教材第85～86页

1．了解“从简单的情形开始寻找规律”的解决问题策略，提高解决问题的能力。

2．会用列表、画图的方式寻找实际问题中蕴含的规律，体会图、表的简洁性和有效性。

3．在经历列表或画图寻找规律的过程中，以及独立思考与合作交流的活动中提高解决问题的能力，体会数学问题的探索性，感受发现规律的乐趣。

1．了解“从简单的情形开始寻找规律”的解决问题策略，提高解决问题的能力。

2．会用列表、画图的方式寻找实际问题中蕴含的规律，体会图、表的简洁性和有效性。

学生准备：纸、笔。

教学方法：实验比较等方法。

学习方法：自主、合作、探究。

师：(播放一些同学乒乓球比赛场面)大家看图片中的同学们两人一组进行比赛，这么多人进行比赛，大家有没有想到比赛场次如何划分呢？你知道吗？(生独立思考，点名发言)

师：数学在我们的生活中处处可见，体育比赛中也包含着数学问题。今天我们就来研究比赛场次的问题。(板书课题：比赛场次)

1．乒乓球比赛。

师：(出示)学校即将举办乒乓球比赛，六(1)班10名同学参加比赛，每两名同学之间要进行一场比赛。一共要进行多少场比赛呢？你发现了什么？

(1)了解比赛制度和比赛场次的问题。

师介绍：比赛中有“单循环制”和“淘汰制”，我们这节课研究“单循环制”问题。

(2)验证猜想。

(多媒体播放题图)

师：1