2026人教版数学一年级下册6.1 求一个数比另一个数多（少）几（教学设计）.docxVIP

2026人教版数学一年级下册6.1 求一个数比另一个数多（少）几（教学设计）.docx

小学数学人教版一年级下册教学设计

6.1求一个数比另一个数多（少）几

一、教材分析

本节课是100以内减法的实际应用课，核心是掌握“求一个数比另一个数多（少）几”的解题方法，理解“多几”“少几”本质是求两数相差多少。承接100以内加减法计算，教材以卫生评比小红旗为情境，通过画图直观呈现数量关系，为后续复杂比较问题铺垫，兼具应用性与直观性。

二、学情分析

一年级学生已熟练掌握100以内加减法，但对“比较数量关系”的理解需直观支撑，易混淆“谁比谁多”“谁比谁少”的表述，习惯直接用大数减小数却不理解算理。具象思维占主导，需通过画图、摆一摆等方式理清数量关系。

三、教学目标

1.知识目标：理解“求一个数比另一个数多（少）几”的含义，掌握用减法计算的解题方法，能正确列式解答。

2.能力目标：提升画图分析数量关系的能力，能清晰表达解题思路，发展逻辑思维。

3.情感目标：感受数学与生活的联系，激发解题兴趣，培养认真审题、规范表达的习惯。

四、教学重难点

重点：掌握“求一个数比另一个数多（少）几”的解题方法，能用减法正确计算。

难点：理解“多几”“少几”与“相差数”的关系，通过画图理清数量间的比较逻辑。

五、教学过程

板块一：情景与问题

1.情境导入：出示“卫生评比”情境（一班12面小红旗，二班9面），提问“一班比二班多几面？二班比一班少几面？”，激活比较旧知，引发探究。