小学学生欺凌防治工作机制建设——基于 2023 年小学欺凌防治工作指南.docxVIP

小学学生欺凌防治工作机制建设——基于2023年小学欺凌防治工作指南

摘要

在全球教育改革与素质教育深入推进，以及国家对未成年人身心健康高度重视的背景下，小学学生欺凌防治工作机制的建设，对于保障学生身心健康、维护校园和谐稳定、促进健全人格、服务社会治理现代化具有深远意义。完善的欺凌防治工作机制是落实立德树人根本任务、提升学生综合素养、推动学校内涵发展的关键。然而，当前我国小学学生欺凌防治工作在实践中仍面临着理念认知偏差、工作机制系统性不足、师资专业性欠缺、干预措施单一、家校社协同不足以及长效保障不足等挑战，难以充分发挥其应有的育人功能。二〇二三年，国家相关部门对小学欺凌防治工作指南的实施情况进行了深入调查与评估，发布了一系列重要指导意见和典型案例，为本研究提供了全新的实践样本。本研究立足于二〇二三年小学欺凌防治工作指南的政策框架，通过对全国东、中、西部不同区域、不同办学类型小学的实证调研，以及对教育行政管理者、学校管理者、欺凌防治工作人员、学生、家长等多方利益相关者的问卷调查和深度访谈，系统评估了当前欺凌防治工作机制建设在提升学生自我保护能力、培养共情能力、维护校园安全稳定等方面的实际成效。研究采用混合研究设计，识别出指南实施在推动欺凌防治普及、促进教师专业发展、丰富育人载体等方面的积极作用，但也揭示了在理念内化、工作规划、师资队伍、干预实践、评价激励以及长效发展等方面存在的结构