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小学学生社会实践基地建设——基于2023年小学社会实践基地名单

摘要

在全球教育改革与素质教育深入推进，以及国家对学生核心素养与实践能力培养高度重视的背景下，小学学生社会实践基地建设，对于培养学生社会责任感、实践能力、创新精神、团队协作、促进身心健康、服务教育现代化具有深远意义。完善的社会实践基地建设是落实立德树人根本任务、提升学生综合素养、推动学校内涵发展的关键。然而，当前我国小学学生社会实践基地建设在实践中仍面临着理念认知偏差、基地功能定位不清、建设标准与管理规范不足、师资专业性欠缺、实践内容系统性不足、评价机制不健全以及长效保障不足等挑战，难以充分发挥其应有的育人功能。二〇二三年，国家相关部门对小学社会实践基地名单进行了深入调查与评估，发布了一系列重要指导意见和典型案例，为本研究提供了全新的实践样本。本研究立足于二〇二三年小学社会实践基地名单的政策框架，通过对全国东、中、西部不同区域、不同办学类型小学的实证调研，以及对教育行政管理者、学校管理者、基地工作人员、教师、学生、家长等多方利益相关者的问卷调查和深度访谈，系统评估了当前社会实践基地建设在提升学生实践能力、培养社会责任感、促进个性发展等方面的实际成效。研究采用混合研究设计，识别出基地建设在推动实践教育普及、促进教师专业发展、丰富育人载体等方面的积极作用，但也揭示了在理念内化、规划布局、专业运营、实践内容、评价激励以及