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西师版数学六年级（下）第3课时百分数化成分数、小数百分数一

1.结合具体情境，掌握百分数化成分数、小数的方法，感受小数、分数与百分数之间的联系。2.经历百分数化成分数、小数方法的探索过程，培养自主探索和归纳总结的能力。3.积极参与学习活动，体验互化方法的多样性，并获得成功的体验。学习目标

【重点】理解、掌握把百分数化成分数、小数的方法。【难点】会将百分数化成分数、小数。

课堂导入1.将下面的分数化成小数。??=0.4=0.6252.将下面的小数化成分数。??0.240.73

探究新知我们监测了34某省市的空气质量。其中有35某省市达到了二级标准。空气质量达到二级标某省市有多少个?从这幅图中,你知道了哪些信息?(教材第6页）

怎么求空气质量达到二级标某省市有多少个?求“空气质量达到二级标某省市有多少个”就是求340的35%是多少。“求一个数的百分之几是多少”与“求一个数的几分之几是多少”的方法相同，都用乘法计算，列式为340×35%。(教材第6页）

计算340×35%可以把35%化成分数计算。?340×35%?=119（个）答：空气质量达到二级标某省市有119个。(教材第6页）

35%=0.35340×35%=340×0.35=119（个）答：空气质量达到二级标某省市有119个。计算340×35%可以把35%化成小数计算。(教材第6页）

1把17%，40%化成分数