2026人教版数学一年级下册3.8 整十数加一位数及相应的减法（教学设计）.docxVIP

小学数学人教版一年级下册教学设计

3.8整十数加一位数及相应的减法

一、教材分析

本节课是100以内加减法的延伸课，核心是掌握整十数加一位数及相应减法的计算方法（数的组成）。承接整十数加减法和数的组成知识，教材以写字本包装为情境，通过计数器、数的组成理解算理，包含加法交换律和想加算减，为两位数加减法铺垫，兼具应用性与关联性。

二、学情分析

一年级学生已掌握整十数加减法和数的组成（如3个十和2个一是32），但对“整十数加一位数”的算理（个位相加，十位不变）理解需强化，易出现十位与个位相加错误（如30+2=50）。语言表达能力较弱，需通过操作辅助表达算理。

三、教学目标

1.知识目标：掌握整十数加一位数及相应减法的计算方法，理解数的组成算理，能正确口算。

2.能力目标：提升口算能力与算理表达能力，能运用计数器、数的组成解决问题。

3.情感目标：感受数学与生活的联系，激发应用兴趣，培养认真计算、有序思考的习惯。

四、教学重难点

重点：掌握整十数加一位数及相应减法的计算方法，能准确口算。

难点：理解相应减法的算理（想加算减），明确“几十加几=几十几，几十几减几=几十”的逻辑。

五、教学过程

板块一：情景与问题

1.情境导入：出示“写字本”情境（3包30本+2本，共多少本？），提问“怎么列式？30和2分别表示什么？”，激活数的组成旧知，引发加法探究。

2.引出课题：明确本节课核心是学习整十数