2026人教版数学一年级下册6.2 比一个数多（少）几的数是多少（教学设计）.docxVIP

小学数学人教版一年级下册教学设计

6.2比一个数多（少）几的数是多少

一、教材分析

本节课是100以内加减实际应用的延伸课，核心是掌握“求比一个数多几的数用加法，求比一个数少几的数用减法”的解题方法。承接“求一个数比另一个数多（少）几”的比较问题，教材以小红旗评比为情境，通过画图分析数量关系，培养学生逆向思考和应用能力，为复杂问题解决铺垫。

二、学情分析

一年级学生已掌握“求两数相差多少”的减法应用，能进行100以内加减计算，但对“求比谁多/少的具体数”与“求相差数”的区别易混淆，需通过直观画图明确“部分与整体”的关系，对“比谁多/少”的对象判断需强化。

三、教学目标

1.知识目标：理解“比一个数多几”“比一个数少几”的含义，掌握对应加法、减法的解题方法，能正确列式并检验。

2.能力目标：提升画图分析数量关系的能力，能清晰表达解题思路，学会检验答案正确性。

3.情感目标：感受数学的实用性，激发解题兴趣，培养认真审题、规范检验的严谨习惯。

四、教学重难点

重点：掌握“求比一个数多几的数用加法，求比一个数少几的数用减法”的解题方法。

难点：通过画图理清“同样多的部分”与“多/少的部分”的关系，准确判断计算方法。

五、教学过程

板块一：情景与问题

1.情境导入：出示“卫生评比”情境（一班12面小红旗，三班比一班多3面，四班比一班少4面），提问“三班得了多少面？四班得了多少面？”，激活比较