2026人教版数学一年级下册综合实践3.欢乐购物街—小讲堂（教学设计）.docxVIP

小学数学人教版一年级下册教学设计

综合实践.3欢乐购物街—小讲堂

一、教材分析

本节课是综合实践的拓展课时，核心是探究人民币的文化内涵（图案、防伪、面额设计），培养探究与表达能力。承接前两节课的认识与应用，教材以“小讲堂”为形式，拓展人民币的相关知识，丰富文化体验，兼具拓展性与综合性。

二、学情分析

一年级学生已掌握人民币的认识与购物应用，对人民币背后的文化知识（图案、防伪）充满好奇，但探究能力和表达能力较弱，需引导分组合作、有序分享。适合通过趣味探究和互动分享开展学习。

三、教学目标

1.知识目标：了解人民币的图案含义、防伪标识、面额设计逻辑等拓展知识，丰富对人民币的认知。

2.能力目标：提升自主探究、合作交流和语言表达能力，培养搜集和整理信息的能力。

3.情感目标：感受人民币的文化魅力，增强爱护人民币、热爱祖国的情感，培养探究兴趣。

四、教学重难点

重点：了解人民币的图案、防伪、面额设计等拓展知识，能清晰分享探究成果。

难点：主动开展自主探究，有序整理探究信息，用简洁明了的语言表达分享。

五、教学过程

板块一：情景与问题

1.情境导入：回顾前两节课的购物体验，提问“人民币上的图案是什么？为什么面额只有1、2、5、0？”，引发探究兴趣。

2.引出课题：明确本节课核心是开展人民币知识探究，举办“小讲堂”分享成果。

设计意图：通过回顾旧知和趣味提问，激发学生对人民币拓展知识的探究欲望