1 《写话与习作：写信》第4课时公开课教案教学设计资料.docxVIP

1 《写话与习作：写信》第4课时公开课教案教学设计资料.docx

第四课时：写一封完整的信

【教材分析】

本课时是写信的综合练习课，学生将前几课时学习的内容整合起来，完成一封完整的信。从称呼、正文到署名日期，学生需要按照信的格式完整书写。这是对本单元写信知识的总运用，也是学生独立完成写信任务的尝试。

【学情分析】

学生已经分别学习了称呼、正文、署名和日期的写法，但还没有完整写过一封信。部分学生可能忘记格式要求，需要教师提醒。学生对给自己亲近的人写信充满期待，愿意尝试。学生书写能力差异大，需要个别支持。

【教学目标】

能按照信的格式写一封完整的信（称呼、正文、署名、日期）。

能选择一位收信人，表达简单的思念或关心。

能认读汉字“写”“完”“整”。

体验写完一封信的成就感。

【教学重难点】

重点：按照信的格式写一封完整的信。

难点：信的格式完整，称呼、正文、署名、日期齐全。

【教学准备】

教师准备：信纸模板（印有简单的格式提示）、信封模板、示范信、汉字卡片“写”“完”“整”、奖励贴纸、彩笔。

学生准备：铅笔。

【教学过程】

一、复习导入（5分钟）

教师出示一封完整的信，提问：“一封信要有哪几个部分？”引导学生说出“称呼”“正文”“署名和日期”。教师指着每个部分让学生说出名称。教师总结：“今天我们要把学过的三个部分合起来，写一封完整的信。”教师板书“写一封完整的信”，带领学生跟读。教师出示汉字卡片“写”“完”“整”，带领学生认读。