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小学信息技术课程中机器人教学与地理学科整合的实践研究论文

摘要：本文以小学信息技术课程为载体，探讨机器人教学与地理学科整合的实践研究。通过分析当前教育背景下机器人教学与地理学科整合的必要性，以及两者融合的可行性，为我国小学信息技术课程改革提供新的思路。

关键词：小学信息技术；机器人教学；地理学科；整合；实践研究

一、引言

（一）研究背景

1.机器人教学的兴起

随着科技的飞速发展，机器人教学逐渐走进我国教育领域，成为教育信息化的重要载体。机器人教学以其独特的互动性、趣味性和智能性，吸引了广大师生的关注。将机器人教学引入小学信息技术课程，有助于培养学生的创新思维、动手能力和团队协作精神。

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