人教版PEP小学英语三年级下册Unit 6 How many Part A Let’s talk教学设计.docxVIP

人教版PEP小学英语三年级下册Unit6Howmany?PartALet’stalk教学设计

??一、教材与学情深度分析

??（一）教材内容解构与价值定位

??本课选自人民教育出版社《英语（PEP）》三年级下册第六单元“Howmany?”的第一课时，课型为对话教学（Let’stalk）。核心对话场景发生在公园里，Amy和ZhangPeng在观赏一幅描绘风筝的图画时，自然地引发了关于数量的问答。对话语言结构清晰，聚焦于核心句型“Howmany…doyousee?”“Isee…”以及数字词汇11至15的初步感知与运用。

??从单元整体视角审视，本课是开启“数字”主题学习的门户，承担着多重关键使命：其一，在语言知识上，它首次系统引入十以上数字的英文表达，突破了学生已有的一至十的数字认知范畴，是数域的一次重要扩展；其二，在语言功能上，它确立了用英语询问和表述可见物品数量的基本交际模式，为后续PartB学习询问拥有物品的数量（Howmany…doyouhave?）奠定了逻辑和语言基础；其三，在情感与认知层面，它将语言学习置于“观察生活、讨论生活”的趣味情境中，旨在培养学生的观察力、数感以及用英语进行简单信息交流的初步能力。对话中“Theblackoneisabird!”一句，不仅增加了交际的真实性和情感色彩，也为教师进行跨学科（美术欣赏）