人教版初中数学九年级下册《位似图形》第一课时教案（27.docx

人教版初中数学九年级下册《位似图形》第一课时教案（27.3位似）

一、课标依据与核心素养解读

本节课内容隶属于《义务教育数学课程标准（2022年版）》中“图形与几何”领域。课标明确要求：了解图形的位似，知道利用位似可以将一个图形放大或缩小。此要求位于“图形的相似”主题之下，是相似图形知识的深化与特殊化应用。

从数学核心素养的培育角度审视，本节课承载着多重发展目标：

1.直观想象：通过观察、操作、归纳位似图形的特征，建立图形位置、大小与变换之间的关联，发展空间观念和几何直观。

2.逻辑推理：经历位似概念的形成过程，从特殊到一般进行归纳，并运用概念进行判断和说理，提升推理能力。

3.数学抽