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北师大版数学三年级（上）认识图形第3课时认识直角五

学习目标1.结合生活实例，经历从实际物体中抽象出直角的过程，直观认识直角，初步发展空间观念。2.结合操作活动，会借助三角板辨认直角、锐角和钝角。3.能在点子图上画出直角、锐角和钝角。

【难点】会用三角板判断直角、锐角和钝角，会画直角、锐角和钝角。【重点】掌握直角的特征，并能进行正确的判断。

新知探究这些都是直角。直角符号

新知探究直角的大小都相等。

新知探究下面哪些角是直角？∠4好像也是直角。∠1是直角。

新知探究用三角板上的直角比一比，认一认。①将三角板的直角顶点与角的顶点重合。②将三角板上的一条直角边与角的一条边重合。③看三角板上的另一条直角边与角的另一条边是否重合，重合就是直角；不重合就不是直角。

新知探究用三角板上的直角比一比，认一认。这个角是直角。这个角比直角大，是钝角。这个角比直角小，是锐角。这个角也是直角。

新知探究锐角、直角和钝角之间的大小关系是怎么样的？锐角比直角小，钝角比直角大。钝角直角锐角

新知探究取出一上下对折左右对折直角左右对折斜着折再左右对折钝角锐角用纸折一折,折出直角、锐角和钝角。

新知探究你能尝试用三角尺画一个直角吗？2.从这个点出发，借助尺子画一条笔直的线。1.先画一个点作为直角的顶点。

新知探究你能尝试用三角尺画一个直角吗？3.把三角尺上直角的顶点与角的顶点重合，一条