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西师版数学四年级（下）第3课时小数的性质小数五

1.通过猜想、验证、归纳等活动,探索出小数的性质。会运用小数的性质改写小数。2.结合具体情境或者实例来理解小数的性质。培养推理能力和应用意识,巩固和加深对小数性质的理解。3.在感知小数的性质的过程中,感受数学与生活的紧密联系。学习目标

【重点】探索小数的性质；会运用小数的性质改写小数。【难点】结合具体实例理解小数的性质；会运用小数的性质把整数改写成小数。

课堂导入故事书的定价是5元1角，小方写作5.1元，小雨写作5.10元。他俩写对了吗？为什么？5.1元+5.10元+5.1元=5.10元答：小方和小雨都写对了，因为5.1元和5.10元都表示5元1角。

探究新知在0.3的末尾添上1个0是0.30，0.3与0.30相等吗？为什么？1元=10角0.3元=3角1元=100分0.30元=30分=3角1方法一：利用名数互化来理解0.3与0.30的关系0.3元=0.30元

在0.3的末尾添上1个0是0.30，0.3与0.30相等吗？为什么？1方法二：利用直观图来理解0.3与0.30的关系0.30.30＝

在0.3的末尾添上1个0是0.30，0.3与0.30相等吗？为什么？0.3是3个0.10.30是30个0.01，30个0.01相当于3个0.11方法三：利用计数单位来理解0.3与0.30的关系0.3=0.30