基于UbD模式的小学数学单元学历案设计研究.pdf

基于UbD模式的小学数学单元学历案设计研究.pdf

摘要

摘要

单元学历案是我国基础教育课程改革实施的关键要素,也是素养导向下课程目标达

成的重要载体,其内容方案的品质直接影响课程实施的质量水平。目前,有关单元学历

案的设计与实践研究主要集中在中等教育,聚焦小学数学学科的研究成果十分有限,且

普遍为单一案例的研究,可推广性稍显薄弱。UbD模式(UnderstandingbyDesign)蕴

含着“立足逆向、追求理解”设计机制与工具,为分析小学数学单元学历案设计过程中

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