（23页PPT）第2课时角的分类.pptxVIP

第2课时角的分类青岛版数学四年级（上）二繁忙的工地——线和角

1.经历从具体物体中抽象出角的过程，认识平角和，掌握、平角、钝角、直角、锐角之间的大小关系。2.培养动手操作能力，发展空间观念。3.体会身边处处有数学，感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。学习目标

【重点】认识平角和，知道直角、平角和间的关系。【难点】理解平角和意义。

你能提出什么问题？课堂导入铲斗臂上的角能大能小。工地上有这么多挖掘机啊！

铲斗臂在工作中可以形成什么样的角？新知探究这些角分别是什么角呢？

我们做个活动角研究。锐角直角钝角这是角吗？这也是角吗？

④和⑤各是什么角呢？锐角①②③④⑤直角钝角

平角一条射线绕它的端点旋转半周，形成的角叫平角。一条射线绕它的端点旋转一周，形成的角叫。注意：平角和是由一个顶点和两条边组成的,所以平角不是直线,是射线。

量一量下面各角的度数，你有什么发现？35°90°110°360°180°

直角是90°，平角是180°，360°。锐角90°35°110°180°直角钝角平角小于90°等于90°大于90°小于180°等于360°等于180°360°1平角＝2直角；1＝2平角

课堂练习（1）1=（）平角=（）直角=（）。2360°4（2）在46°、137o、90o、240o、35o、107o、180o、360o这些角中：