《雾在哪里》教学设计--公开课教学设计课件一等奖.pdfVIP

《雾在哪里》教学设计（第一课时）

1.随文识记雾、淘等12个生字，借助字、联络上下文等方式理解“桥梁、

甚至，，、一切等词语的意思。通过观测写好岸、屋2个生字。

2.对的、流?人有感情地朗诵课文，创设情境读好雾说话时的语气。

3.借助图片、词卡、同桌互学、联络生活经验等方式理解课文，想象雾的调皮。

【教学过程】

课刖谈话：

师：202班的小朋友们，大家好！还记得我吗？记性真好。准备好上课了吗？上课

看小朋友们坐得那么有精神，老师要奖励大家玩一种猜一猜的小游戏，老师出示一幅

图，请你猜一种和天气有关的中文。猜，这是什么字？（PPT出示图片）

雨雪霜霞

在之前的学习中，我们懂得它们都雨的朋友，雨的朋友尚有诸多，今天老师也

给大家带来了一种，它的名字叫雾

一、导入新课，读好课题

1.学生字雾：雾是雨的好朋友，也是我们的新朋友。谁来叫叫它的名字？你有好措

施记住它吗？（加一加、换一换）

小朋友们看，雨字头的字一般都和一