2026人教版数学二年级下册4.2.1 万以内的退位减法（教学设计）.docxVIP

小学数学人教版二年级下册教学设计

4.2.1万以内的减法（一次退位、连续退位）

一、教材分析

本节课是万以内减法的基础课，核心是掌握一次退位和连续退位减法的竖式计算方法（相同数位对齐、从个位减起、不够减退1加10再减）。承接百以内退位减法与万以内加法，突破连续退位的难点，为后续含0的退位减法铺垫，兼具承接性与奠基性。

二、学情分析

二年级学生已掌握百以内退位减法，理解“退1加10”的基本逻辑，但连续退位时易漏减退位1，对多位数减法的数位对齐和分步退位存在困难。他们具象思维突出，需通过直观演示（计数器）和错题辨析强化理解，注意力易在连续退位中分散。

三、教学目标

1.知识目标：掌握万以内一次退位、连续退位减法的竖式计算方法，理解“退1加10再减”的逻辑，能正确列式计算。

2.能力目标：提升多位数减法的计算能力与纠错能力，能规范书写格式，辨析常见错误。

3.情感目标：感受数学与生活的联系，培养认真计算、仔细检查的习惯，增强减法计算信心。

四、教学重难点

重点：掌握一次退位、连续退位减法的竖式计算步骤（相同数位对齐、从个位减起、退1加10再减）。

难点：连续退位时不遗漏每一步的退位1，准确完成分步退位计算。

五、教学过程

板块一：情景与问题

1.情境导入：出示光明小学捐书统计表（一年级98本，五年级278本），提问“五年级比一年级多捐多少本？”，引发减法需求。

2.引出课题：梳理学生用竖