《阳关三叠》教案-2025-2026学年粤教花城版（新教材）初中音乐八年级下册.docxVIP

PAGE2

《阳关三叠》教案-2025-2026学年粤教花城版（新教材）初中音乐八年级下册

一.学情分析

八年级学生对中国传统文化有初步了解，但对古琴曲这类传统音乐形式接触较少，可能会觉得其节奏缓慢、旋律单调，难以理解其中的意境。他们习惯于现代快节奏的音乐，对古代音乐的审美方式需要引导。因此，教学中需通过情境创设、诗词解读等方式，帮助学生跨越时空，感受古琴曲的独特魅力。

二.教材分析

《阳关三叠》是中国十大古琴曲之一，源于唐代诗人王维的《送元二使安西》。歌曲将诗歌与音乐完美结合，通过“三叠”（即同一曲调变化重复三次）的结构，层层递进地抒发了友人之间依依惜别、无限惆怅的深情。它是中国古代音乐“诗乐一体”的典范，体现了中国传统音乐含蓄、深沉的美学特征。

三.核心素养教学目标

审美感知：感受古琴曲深沉、悠远的音乐风格，辨别“三叠”结构中旋律、节奏、情绪的变化，感知中国传统音乐的意境美。

艺术表现：能跟随音乐哼唱主旋律，体会古琴的音色特点。

文化理解：了解《阳关三叠》的诗词背景和文化内涵，理解中国古代送别文化及“诗乐一体”的艺术形式，增强民族文化自信。

四.教学重难点

教学重点：理解“三叠”的结构特点，感受音乐中蕴含的离愁别绪。

教学难点：体会古琴音乐的意境，理解“三叠”中情感的层层递进。

五.教学过程

1、导入：诗词引路，情境导入

师：同学们，你们学过哪些关于送别的古诗？

生：（回