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一、核心素养导向下的小学三年级综合实践活动《童趣沙包：指尖上的劳动与创造》教案

学科与学段：小学三年级综合实践活动（劳动教育板块）

课题性质：跨学科主题探究课/劳动技能与创意设计融合课

课时安排：2课时（每课时40分钟，可连堂安排）

（一）课程定位与背景分析

本教案严格遵循《义务教育课程方案（2022年版）》及《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》的核心精神，立足于“综合实践活动”的课程属性，旨在打破学科壁垒，实现“五育融合”。【基础】本节课并非单一的手工技能训练课，而是以“缝沙包”这一传统手工艺为载体，构建的一个集【劳动教育】、【体育健康】、【数学思维】、【美术设计】与【传统文化】于一体的项目式学习（PBL）微课程。

针对小学三年级学生的身心发展特点，该阶段学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，手指精细动作的协调性虽有发展但仍需锻炼。【非常重要】课程设计充分考量了学生的“最近发展区”，将原本枯燥的手缝技能教学转化为充满趣味性和挑战性的探究活动。我们旨在通过“做中学”、“研中创”，引导学生在穿针引线中感悟工匠精神，在布料裁剪中运用几何原理，在图案设计中表达审美情趣，在户外游戏中体会协作乐趣，最终实现劳动树德、劳动增智、劳动强体、劳动育美的综合育人价值。【热点】本设计积极响应“双减”政策下对课余生活高质量引导的号召，让传统游戏回归现代童年。

（二）教学目标设定