孟德尔的豌豆杂交实验+(二)+第1课时（教学课件）高一下学期生物人教版必修2.pptxVIP

必修二第1节第1课时孟德尔的豌豆杂交实验（二）第1章遗传因子的发现2019人教版·生物学·必修2

教材分析课标要求素养目标1.说出两对相对性状的杂交实验过程。2.阐明对自由组合现象的解释及相关假说。3.阐明有性生殖中基因自由组合使子代的基因型和表现型有多种可能，并可由此预测子代的遗传性状。1.生命观念：通过对两对相对性状遗传规律的学习，理解遗传因子在传递过程中的独立性与重组性，形成“生命现象具有多样性与规律性相统一”的观念。2.科学思维：通过对9:3:3:1比例的分析，培养从现象中提炼数学关系（3:1）2的逻辑思维；通过构建遗传图解，提升模型与建模的能力。3.科学探究：能够基于杂交实验现象提出可探究的问题，能够运用“假说-演绎法”对自由组合现象提出合理解释，并设计测交实验进行验证。难点重点

01两对相对性状的杂交实验02对自由组合现象的解释和验证目录03自由组合定律04练习与应用

01两对相对性状的杂交实验

课堂导入观察花园里的豌豆植株，孟德尔发现就子叶颜色和种子形状来看，包含了两种类型：一种是黄色圆粒的，还有一种是绿色皱粒的。讨论1.决定子叶颜色的遗传因子对决定种子形状的遗传因子会不会有什么影响？2.黄色的豌豆就一定是饱满的、绿色的豌豆就一定是皱缩的吗？

探究新知一、两对相对性状的杂交实验【探究活动】观看以下视频，阅读课本p9-10，小组合作完成以下任务。讨论